Критерии эффективности вуза — все еще дискуссионный вопрос. На первой игре нового сезона Высшей Лиги Дебатов команды рассуждали, может ли незаинтересованность работодателей стать поводом к сокращению набора.
Победу одержала команда оппозиции, выступившая против такой политики, однако среди экспертов мнения разделились. «Бумага» узнала, как, с их точки зрения, стоит реформировать высшую школу.
Иван Курта
председатель комиссии по науке, высшей школе и образованию молодежной коллегии при губернаторе Санкт-Петербурга
На игре подняли очень острую тему. Я считаю, что решение должно быть взвешенное и аккуратное. Есть специальности, на которые люди поступают, а устроиться на работу потом не могут. С другой стороны, если государство дает мне право получить бесплатное образование, то я могу получать его по любой специальности, которая мне нравится. Существует госзаказ, и квоты распределяются, а университет только заявляет о том, какое количество мест необходимо. То есть лишь государство решает, выделять эти места или нет.
Анастасия Ермакова
начальник отдела по работе со студентами и поддержки молодежных инициатив комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт-Петербурга
Я согласна, что надо сужать профиль таких дисциплин, как юриспруденция, в узконаправленных вузах, потому что институт все равно оставляет отпечаток на получаемой специальности. Педагогические вузы все-таки должны готовить педагогов, а не экономистов. Моя же личная точка зрения как выпускника, получившего два высших образования, заключается в том, что места необходимо сокращать. Конечно, невозможно сломать систему ни в два, ни в три, ни в четыре года, как говорили об этом ребята. Но если будет госзаказ на те специальности, которые действительно востребованы, то к 2020–30-м годам мы получим желаемый результат.
Давид Бокучава
эксперт Санкт-Петербургской федерации дебатов
Если рассматривать систему образования, исходя из того, надо ее улучшать или не надо, то, конечно, надо. А вот должна ли эта система отвечать запросам рынка — это большой вопрос. Государство дает нам возможность обучаться, чтобы мы развивались и самосовершенствовались, потому что это наша потребность. Однако нам эту возможность дают потому, что потом мы отработаем в какой-либо полезной для государства сфере.
Мы можем либо оставить максимальное количество профессий и бюджетных мест для них, либо уничтожить большинство гуманитарных вузов, потому что эти специалисты не нужны в том виде, в каком их готовят. Мне нравится, конечно, идеальный путь, где государство удовлетворяет мои потребности.
